橙牛數字今天給各位分享傳統文化展廳快題設計的知識，其中也會對歷史類展廳快題設計進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！
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如何在中式傳統文化展廳設計中體現“古風”藝術？
中華文化源遠流長、異彩紛呈，是中華民族智慧和心血的結晶，傳統文化展廳展陳藏品、展項應蘊藏獨特的人文氣息、承載悠久文化。中式傳統文化展廳設計往往能給人以溫文爾雅、卓然嬌婉的視覺體驗；含蓄蘊藉的設計深藏著無限能量；遒勁有力的舒朗造型，陳韻中不失浪漫，優雅中蘊藏盎然生機；了了勾勒，營造古風藝術的清雅閑趣；青丹重彩，透射出古風藝術的雋永委婉。
三月雨專業策展顧問在豐富的策展經驗中總結出來的“古風”藝術的運用注意事項：
1.取材精準：取材偏向天然，如石材、巖板、自然木紋等；
2.色彩精準：色彩設計整體統一、過渡平滑，盡量使用中國傳統色彩；
3.光線把控：自然采光、人工照明相結合，多以窗、天窗、中庭等采光自然折射，實現傳統與自然的融合；
4.特性突出：置器有道則格古生情、器存韻則人出神，充分利用人與物、物與空間、空間與時空等關系，讓展品講好故事。 想了解更多可以百度一下
中國科技館新館
中國科學普及館的展出項目世界一流，可以免費下載展品的設計資料；游客如果奉獻和公開創新設計與原型，經過專家的評審達到原創，同時具有新穎鮮明的教育效果，可以退回門票費用，同時給予獎勵。這就是改革開放、科學發展觀的偉大成果，當屬領軍全球的開拓創新、獨樹一幟的重大實踐。
以下舉措，能從根本上迅速提高全民素質，樹立嚴謹的科學態度，培訓鍛煉手工技巧，增強工業基礎，花費小，無需正面交鋒就將學術騙子、裝神弄鬼的偽科學、泛濫的學術腐敗、經濟貪污詐騙犯滋生的土壤徹底清除，剝除他們崇高、耀眼的偽裝，無形剿滅由來已久而且浪費資源、消耗青少年寶貴青春時光、毫無意義的傳統科普宣傳，請你就在當地實施吧。
嚴肅而重大的課題：現在學生（包括各級研究生、博士研究課題）做的都是，××××又不準在本人免費指導下制造有實際用途，能接受企業檢驗、能在生產現場使用的儀器，
嚴肅而重大的課題：
雷鋒！向我看齊！?。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。?！
考核科技館的量化指標，檢驗當代雷鋒的剛性指標
現在招聘科技館人員和選擇展品的要求嚴格了，要能夠自行設計、制造世界上一流、國際上領先的創新展項，而且要撰寫優秀的文件，將設計、采購、制造、裝配、工藝過程、夾具、量具、理論推算分析過程、調整、校正、整定、標定、維修、檢測、今后的發展、如何簡化為在國際上有競爭力的產品、如何做形象宣傳等等的清晰文件，并且向全社會無償公開，公諸于眾，推進全國人民的科學素質，促進國家競爭力。具有歷史性突破的、不同反響的公益性質。
你能達到這個硬指標嗎？
歡迎你來展示，我們期待著你的到來！
這就是革命性的脫胎換骨地變化，是科學發展觀的里程碑性質的變革。
對于國內科學普及展覽館的建設提出以下要求，對于高等院校的教材編寫、教學實驗、畢業論文、教師的論文、職業培訓，都提出同樣的要求，應該作為國策、國家戰略來嚴格推廣實行，并且作為科學發展觀、可持續發展、社會資源充分利用率的量化考核剛性指標：
關鍵是展項要創新，展項的技術資料要完全公開。
要做經得起歷史檢驗的貢獻，要有歷史意義，要服務大眾，要有勇氣和魄力，要充分、高效率地使用社會資源，特別是對于國家財政撥款資助的事業部門、特別是對于國家財政撥款資助的科研項目。
科學普及展覽的人流大（反映了群眾對科技的渴求，也凸顯了現在教育的缺失，核心意義的匱乏）、同一原理和相同設計的產品有許多企業在低水平重復生產，并不是好事情。
現有的展項在設計、制造上就有明確缺陷，損壞率高，演示和互動不能深刻地揭示其工程和科學上的本質；每個展項沒有可以供參觀者免費下載或低價下載的電子文檔系統、詳細地解說，特別是要完全公開地介紹材料、元器件的采購地點、采購價格，非標準部件的加工過程，調試過程，設計和制造時受到的約束，希望參觀者今后回去簡化、改進、發展的具體建議，就是要達到參觀者能制造商業化的產品出售；現有展品制造者都是奔錢而來的，對設計資料保密，使維修成本高、維修周期長（有的要運回去維修），明顯影響展覽效果；準備就此無償提供超過百項創新展項，由附近的各大學在學學生制造，只需提供公共交通費用就可以了。這就是國家戰略，立國之本；尤其要指出，現在大學本科和研究生的實驗課、畢業論文、創新研究都缺乏工程技術的支持，將國家寶貴的資源變成了垃圾，所以就業難，產品在國際市場上檔次上不去，對發達國家沒有高端的威懾力。
籍此，票價不是問題，還可以提高，不但在學的學生會來，社會上待業的人員、企業上的技術骨干都會來，就是要通過免費的創新教育與基礎技能快速教育，來提高國民的素質。本人已經在**的展覽館，深圳高交會上，以參觀者的身份用各種原型通過英語免費向歐美、日本人介紹了國際市場上尚未出現的許多創新技術。***通過授權在國內外同行銷售 *** 的創新展項，還可以創收嘛。
以現有的運行方式，運行費用當然居高不下。
本人已經有一個展項的完整資料、原型送達****，歡迎全球任何人免費仿制和改進，這個機器人供電方式，就是從數學分析的結果提出的工程結構，從工程應用上已經是完整的；不足之處是目前只能做到概率解，請觀眾在將來做出純數學的解析解，目前一般的數學研究所和普通的數學博士還無法解答；有兩項展項將向有關部門送審，看是否在保密限制之內，因為具備創新的軍事用途。
現在的大學生上完實驗課，你在實驗室門口堵住他，向他借來實驗教材，就這本教程的內容提問，只要是問題準確、細致，他們保準回答不上來，他剛才還懵懵懂懂的呀，問老師也是瞠目結舌；如果要他制造實驗設備那就是八格牙魯、死啦死啦地也沒轍。現在的學校教學儀器都是從社會上采購來的，實驗講義的原稿是教學儀器供應商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在國外原版科技文獻和數據庫指導下的進口軟件系統、硬件平臺、市場上采購的模塊以及專用集成電路和組件的系統集成，科技快餐，現代技術大拼盤。
現已向****免費提供的原型是機器人從平面、曲面、臺階上，用腳或輪子取得動力電源，就不必像日本本田機器人那樣背后背負動力電池；清華大學畢業的機器人專業博士到北京交通大學工作后制造并在深圳高交會上展出的機器人還拖帶供電電纜呢，又環保、又創新，還提出了四驅車競賽的新方法；****就是愛國主義、國防軍事、科學普及教育的展項；至于超越國外飛行模擬訓練艙，能產生可控***的設備基礎資料，都已經通知到****，在附近的企業就能制造出來，以本人的孤陋寡聞，尚未見識過同類裝置。還可以指導在學學生撰寫發明專利申請文件（大學知識產權課程和專利代理律師都不教你?。?，凡此種種，都是提高票價吸引觀眾的硬道理。
現在理工科學生的金工實習、電子元器件裝配實習，都是在組裝一樣的基礎零件和電路板，完成后請教師評分后就當廢品扔掉；畢業論文、創新工程等等都丑陋的不堪入目，任由學生下載網上的資料初級模仿；***就在**中，應該為祖國的下一代提供實踐的課題、充分使用學生的實驗與教學經費，本人愿意義務指導他們制造各種創新展項，引導他們跨過書本內容與市場聯系與參與社會競爭的門檻。
你們在維修上有什么問題，可以發電子郵件通知我：或者撥打電話：，本人將盡快予以答復，因為工業、設備、儀器上的問題，一般都要到現場拆卸、測量、觀察分析。
中國制造的工業裝置和儀器，基本上都是模仿發達國家現有產品而來的，在簡化原有設計上就有重新設計的缺陷，材質不足等等問題；所以，你們的展品故障的徹底解決，往往都是要重新設計更完善的部件、重新制造零件，原來的制造部門又有許多保密，就不能等同于維修進口設備，例如機場的飛機維修公司，就有波音公司完整的維修手冊，對于各種故障的分析、處理，都有非常細致的書面規定，我途經見到他們的厚度5厘米的維修手冊成排地準備著。
本人長期都在為改善自己的工作環境而奔忙，大約要在1年后到2年后才告一段落，在此之前，如果不是你們同意本人制造本人獨立設計的展品，就暫時不到你們那里上班了。至于你們有什么疑難問題，本人可以召之即來、來之能戰，戰之能勝、揮之則去，不保證能解決問題，將會盡快趕到，如果解決了問題，將留下完整的電子文檔，說明材料、零件的采購地點、今后的對策，也敬請你們報銷來往公共交通費用為盼。
準備提供創新展項。部分基本素材請見光盤（已經送達****），涉及的范圍和領域將很廣闊。
本人認可文化大革命時期知識訣竅完全無償公開的方式，認為那是對中國工業基礎和科技水平推動的最有效方式，是對社會資源更高的利用率，是中國國情迫切需要的。
一些發達國家使用國家科研經費的研究項目，部分相關的資料是公開的，例如對太空探索所取得的基礎資料是公開的，為全球任何人進行分析和研究提供入門。中國科學院的院士也曾經集體簽名表示要盡可能公開科研資料。
本人提供的展品，將完全公開全部設計、制造資料、全部圖紙、配件采購地點和價格、加工方式、調試修改過程、計算機程序。這些資料可以由你們向觀眾提供光盤、允許觀眾下載，是否收費、是否允許在網上公開、是否允許他人復制展品后出售或展出、是否申請發明專利、是否有償特許國內外科學普及展覽部門生產和展出均由你們決定。歡迎觀眾提出修改意見，如果經過測試有進步意義，你們可以自行改進原來展品。
對于低齡、低學歷的觀眾，目前不能看懂光盤中的內容，隨著年齡、閱歷、學歷、經驗的增長，在升學、工作后，必將逐步加深理解；無論如何，都比當下走馬觀花的效果要強。進一步的發展，是用電子文檔回答觀眾的專題問題、為觀眾特殊要求制造展出項目、為企業提供應用技術服務，解決技術難題，而且繼續貫徹答復完全公開的原則。還可以為觀眾提供親手制造展出項目的實踐環境。
對于控制部分，盡量采用模擬計算機、盡量采用分立元器件，其次才是采用通用集成電路構成的電子線路。
對于機械部分，要預先作成本預算，采用數控加工中心制造的外觀和性能好，價格必然高；手工用電動工具加工就必然是本人倒賠加工費用，工時長、不規整，適合于限定收購價格的要求，同時指出，在國內外，手工加工為主制造的裝置，市場價值一概高于采用機床加工為主和批量生產的裝置。
本人足夠大度，在沒有先決經濟要求的條件下，允許任何方面運用本人獨立提出的基礎設計資料制造展品。而且，對于制造成本高于5000元的展品，如果沒有出售展品累積的資金，本人一律不做，由你們自由選擇制造單位和個人。
提出這種方式的背景
由于本人清楚地知道如今各校的學生模擬電路設計能力低下，也就是部分學生能編制一般的計算機程序罷了。從模擬電路到高頻電路，不是給出線路就可以模仿出來的；以醫療電子儀器為例，進口儀器對于信號處理前置部分，就有用分立元器件為主的，國內按照原線路仿造，性能就達不到原裝的水平，這就是對基礎電子線路理解不深刻的體現。
只要本科生調試不出來的，研究生也一樣，解決的方法就是采用專用集成電路、采用進口整機，系統集成嘛。
就以本人文化大革命時期在**的現場親自觀察，*****廠自制了射流邏輯控制的沖床機械進料裝置、***廠自制車床和刨床、***廠自制半自動車床、***廠自制線切割機床等等，都在生產中實際發揮了作用。究其技術支持，是當時的圖紙在國內完全無償交流、行業之間免費復制設計圖紙，當年時興全國統一設計、大合作、集體攻關、大協作、全國一盤棋。
如今在舉國科研體制下，相互封鎖，以鄰為壑，大家都是互相為敵，勾心斗角，爾虞我詐，一個工作單位內都相互敵對、保密、封鎖。就中國的工業基礎而言，在市場競爭之下，從日用品到工業裝備，零配件不通用、沒有互換性；設計圖紙嚴格保密，給維修帶來了極大地困難；其結果是各企業同功能產品的生產模具大量重復，在生產、物流、銷售和維修行業的配件倉庫儲存量大；結局是日用品、設備報廢快、社會資源浪費巨大。
國家對科研院所、高等院校投入的教育和科研經費巨大，而低水平重復研究現象普遍，在校學生的創新設計基本上都派不上實際用場。學生就知道上網下載線路，科技書籍無法直接指導基礎設計，教師自己也茫茫不知所然；企業中個別生產設計能力強者，以市場占有率為目標，并不公開技術訣竅，也不對國外先進產品構成技術威脅。
所以，十分有必要將基礎教育與生產實際向結合的題材技術關鍵向社會免費公開，只要不是涉及到該領域前沿、不是與軍事技術直接相關的，都有這個必要，以此提高全民的科學素質，這就是一個戰略的眼光和決策。
古人有曰：取法乎上，僅得乎中。引領世界科技潮流對于國內工程技術人員是太難了點，他們還迷茫地摸不著北呢，要想趕超世界先進水平實在是不知所措。領導要他們將產品升級換代、改變產品結構，他們還在對國外產品跟蹤、模仿、進行逆向工程的圈子里面打轉呢。所以，就要提供具備實用價值的展品，達到奢侈品的檔次；這樣對于參觀者具備前瞻性，企業能通過簡化設計，做出進軍世界市場的高端產品。
(網友xiajhua8) 創新升級改造引進消化吸收，變成學、偷、搬、抄以及改退。頭目到死都不明白。
為了節約開支，就以機電與電子技術為主題。
財務與招標
你們可以指定、推薦任何有資質的公司，本人與該公司之間進行財務的聯系；也可以與你們實報實銷，接受財務審計。
本人身先士卒，無私奉獻，勇于奉獻，甘當鋪路石、道釘、鐵軌、螺絲釘、銷釘、枕木、基石，創建公益性質的就業見習基地、免費培訓基地、產業孵化基地，無償地用不可替代的方式鼓勵和支持任何人創業。
用金融投資來拉動內需、增加就業機會就太俗套、太淺顯了、在目前的社會環境下也太腐敗了；人們所說的“充電”提升自己的能力，化學二次電源的充放電是有循環壽命的，容量要隨著充放電次數增加而遞減地！人是可以植入義齒，它與人們與生俱來的牙齒區別之一就是無天然的根基，要經常清理，而且不容易清理；我們要發掘新的商業空間，更換化學電源的活性物質、賦予新的反應機理。
以上舉措，能從根本上迅速提高全民素質，樹立嚴謹的科學態度，培訓鍛煉手工技巧，增強工業基礎，花費小，將學術騙子、經濟貪污詐騙犯滋生的土壤徹底清除，剝除他們崇高的偽裝，請你就在當地實施吧。
景觀快題設計
一、快題設計流程
華工的快題一般分為兩大體塊，建筑設計和園林場地的設計，怎么去處理好這個關系很大部分上決定了你快題考試的成敗，就像很多人處理起一件事情很容易，但是要去同時處理兩件事情，不可能就感覺不會那么從容了，腦子里面要想著兩件事可不是件容易的事。這就涉及到一個大體的流程問題了！
審題 → 建筑設計（平立剖面圖和效果圖） →景觀設計 （園林場地總平面圖設計，包括建筑的總平圖）→④分析圖和設計說明等一系列圖紙完善工作。
步驟二和步驟三可以顛倒過來做，大家可在快題的練習過程中去試圖探索一種適合自己的流程，做快題習慣問題解決好可以省很多的時間。
、審圖
明確題目到底考什么、有什么特點。
通過審題要弄清楚用地的使用需求和綠地類型，決定用什么風格，廣場一類的一般提倡用平面構圖的方法，公園一類的盡量采用中國古典的設計手法。
任務書中要求的各項指標問題需要特別注意，園林中硬質鋪裝的比例問題，停車位設置，場地水系的洪水位和常水位等等，一不小心你就會掉入題目設計好的陷進里。
千萬不要把關注點只放在場地內，場地周邊的元素也很重要，這很容易有硬傷出現，比方說場地外的軸線需要你在場地內部做一些呼應！場地外的大型公建決定了你場地出入口設置問題！
有一個習慣就是拿到題后，用紅色馬克筆把這些重點畫出來，以免遺忘！
2、建筑設計
筆者建議先從建筑設計入手，再做園林場地的景觀設計，華工還是比較注重建筑的考察這是原因之一，一個重要的原因就是在確定建筑方案之后就可以把建筑的總平確定下來直接擺進園林場地里面了，就不用像你先做園林場地設計的話，得預留出建筑場地的部分，再去填空了。因為這會造成不是同時完成的園林場地總平圖中出現一些不好的痕跡。比如，筆觸不融合等問題，以至于給圖面效果減分。
可遵循以下步驟：
1）分析完題目后，結合總平面進行分析，根據園林場地的一系列因素，包括對地形、水系、景觀等綜合因素的考慮建筑的擺放位置。然后再根據題目要求組織功能布局，主次入口與大概的交通關系等問題。更好是畫出功能分布畫泡泡圖，主要的功能用房如展廳、茶室之類的，要放在好的方位，特別注意所給地形圖中的周邊環境，好的景觀應該留給主要功能房。
2）次要的如樓梯、廁所可以放在比較差的位置；門廳必然和值班、門衛等連在一起；以華工2006年的真題為例：所給地形圖已將地規劃好，那么此時應該注意“服務中心建筑區”的功能劃分，由于周邊條件：北面為樹林，西面為水塘，東面農田，南面主干道，那么北面和西面的景觀相對較好，則應將主要的功能區擺放在靠近北面和西面處，那么對應題目中的茶室、餐廳則應在主要功能區。商店則應對外開放，且人流量大，那么可以在靠近交通區處，或者在停車場附近設置一入口，方便出入。
在滿足功能之后就是考慮建筑的風格及形式的問題了。
1） 建筑形式，可充分利用嶺南的內廷形式，用圍廊將各單體串聯起來；
2） 條件允許可以設置亭子之類的，將其引入水中；
3） 建筑平立剖一定要畫在同一張2號圖上，而且要對應，這樣子能體現出你較好的建筑水準，華工老師會比較喜歡。
效果圖部分，我覺得可以參考華工的《快速建筑設計50例》，看看華工的風格。注意選好建筑的角度，要選能充分表現你建筑的立面來畫，這個時候一定要注意你的效果圖跟表現平立面的對應，時間不夠的，可以畫個大概，然后畫樹、草遮住。
3、景觀設計
景觀設計，即總平面設計，這張圖對于我們很重要，大家都知道一張好的總平能幫助我們了解到很多東西，包括場地內外關系，園路體系，節點設置，景觀空間體系等等。但是要充分的表達和了解一個設計方案，一張總平是遠遠不夠的！想要表達更多的東西必須借助更多的圖形語言，也就是我們之前說的鳥瞰圖等等，但是華工的快題無情的剝奪了我們的這個權利，其實也不是不允許，你可以在時間充足的情況下去畫個鳥瞰或者小透視去輔助表達，因為這是會加分的，但是很有可能你的圖量就會上升到3-4張了，這樣時間就是個大問題了！所以，同志們，上圖有風險，畫圖需謹慎?。∷?，怎么在這張總平上去把設計精髓表達出來，并打動老師，那就需要我們發揮出個人的特色了！
總平的設計大致可以根據下面的步驟來：首先要充分的分析場地內及周邊的要素。確定好場地的主次入口，解決好交通組織問題，進一步進行園路系統的規劃，再接下來就是景觀節點的設計了。
可提前背一些相關的景觀圖，把較好的景觀節點給記下來。
1、主次景觀軸，把主景觀軸做好，要主次分明，考試時沒有那么多時間去細化；
2、交通要合理，形成環路，好的景觀要注意引入，臨水的地方可做親水等；
3、其余的地方用綠化填充，如綠籬、樹陣；
4、背一些好的景觀點的名稱，如你設計了一個櫻花林你可以將景點命名為“落英繽紛”這會給你的設計增色不少！
4、分析圖和設計說明等一系列圖紙完善工作。
接下就是一系列圖紙的完善工作了，分析圖和設計說明是填充版面必不可少的因素，你課針對設計做一系列的分析，以加深的設計思想的表達。景觀方面就做景觀軸線及節點、園路系統、功能分區等等方面做分析；建筑的話可以就功能、空間布局等進行分析。
設計說明更好能事先備好，無論在什么時候都大體都是一樣的，可以針對題目進行細微的改動和潤色。
經濟技術指標不必完全精確，但是不能太離譜，犯一些常識性的錯誤就不好了。
廉潔文化展廳布展方案怎么做？
廉潔文化展廳布展方案，不同于廉政教育展廳方案，廉潔文化展廳的受眾及參觀群體的范圍更為廣闊，而廉政類展廳一般受眾面較窄，僅針對政府官員或黨員干部等。正是這個原因，三月雨在做廉潔文化展廳策劃時首先考慮受眾群體，之后結合參觀群體的特點，策展內容上以百姓喜聞樂見的形式出現，同時通過講故事的形式，將中國古代傳統文化中廉潔典范通過各類鮮活的形式予以展現，融匯古今，用身邊事教育身邊人。用文化影響及改變一個人，需要逐步滲透，潛移默化，讓參觀者明白其中道理，更要為之樹立榜樣，用文化力量影響和改變一代代人。三月雨專業策展顧問?
環藝的快題設計說明怎么寫？或者舉例一些有名的設計師，我可以去找他們的作品，看上面的設計說明。
福州蘭庭新天地位于福州市福建師范大學旁，背靠福州市長安山公園，遠眺大江景色，占地七
萬多平方米，其中綠地面積達到近兩萬平方米。主要通過板式和弧形排列的單元式主宅、形成高低起伏、形式豐富的戶外圍合空間。小區建筑立面線條簡潔，富有中西韻味。
小區的環境景觀設計參照該樓盤階總體定位，融入細致精巧的設計與表達，構筑以“藏一脈山水，承百年書香”為主題的蘊含傳統園林的空間布置和現代園林精華的景觀環境。在整體景觀空間構成中，特別考慮小區的人文內涵表達，通過視覺、聽覺、觸覺等多種方式傳遞信息，讓獨特的人文環境不著痕跡地融入到住戶的生活細節中。
整個小區的環境景觀設計以樓宇圍臺的自然組團為景觀焦點，同時以植物綠帶串起一個個景點，形成有分有臺的景觀體系。共分為十個風格統一，各有側重點的景觀區，包括體量合宜、鋪裝精致的入口廣場區；綠意濃濃，幽靜自然的綠色庭院區；氣勢宏大、書香濃郁的中心下沉文化
廣場：形式獨特，富有文化韻昧的六藝壇；古木
參天、悠悠天地的古樹文化廣場；摩登現代?；顫姛狒[的臺地式膚水購物大道；自成天地、波光翔剃的園林泳池區；野趣自然、水聲愿愿的自然溪澗區：安閑自在、樂聲陣陣的梨園天地。
小區的環境景觀設計圍繞三個主題來展開，這三個主題是： 蘊含書香·人文氣質濃郁的文化主題
文化是蘊合在整個設計中的靈魂，始終貫穿在其中，蘊合人文氣質濃郁的園林景觀的營造主要體現在兩個方面，一是，造園手法中西合翌。在空間層次的營造上果斷采用了中國傳統園林視線組織的手法，以期達到以小見大，步移景異的景觀效果。而在中心下沉文化廣場和購物大道為了體現宏偉
氣勢和現代氣息則運用了西方造園手法，以軸線來組織景觀，以整齊的鋪裝來烘托氣氛。二是，在小區的住戶停留空間營造一些富有文化韻味的建筑小品和植物小品，無形中來傳達小區的氣質和韻味。例如在中心下沉文化廣場中鋪裝一綱刻有古詩文的自然山石，在六藝壇以特色鑿石來點明全園題等等。
形式多樣、富有韻味的全景式水園林營造
水在古代哲學中被認為是自然的四大元素之一，是生態小區景觀營造不可缺少的造國元素。本設計以水為園林主題，通過對生態溪澗。園林泳池、水中舞臺、自然跌水的合理組合。造出一個多態水景空間．通過滿足住戶對“觀水、游水、戲水、親水”四個層次的需求，營造出自身水景，水境的特有氣質，使水景變得更加豐富、靈動、親和，使之融入業主生活，帶來一種自然美的視覺震撼力，滿足人們親水的生理需求。
錯落有致．豐富自然的植物景觀配置
24=2×2×6對錯錯的話改正過來？
昨天一套“鄭州小升初試題”
刷爆了各大朋友圈
家長紛紛表示被難哭
網上立馬炸開了鍋
首先，
來感受下一大波家長情緒沖擊波~
無數網友更是表示自己受到了驚嚇！
高峰：今年鄭州小升初試題， 數理化英政史地生語科體音美算揉在一起考，時間從石器時代橫跨夏商周元明清二十四史到最后的展望未來， 橫跨十幾個學科，縱橫5000年! 這是階段性評測？ 你確定不是選擇偉人的考試？
西溪人家：省博館長出的題嗎
娜娜：每年的小升初題都能給人驚喜，今年更是例外。高端大氣上檔次，文化氣息滿滿的，又不失現代的科技感。那些死讀書的同學大概要哭了。
張景：這是小升初，確定不是考大學的題？
敏敏：這確定是小升初嗎？真不明白想要選拔怎樣的人才，一個十一二歲的孩子，需要上知天文 下知地理，物理地理化學，啥都得會！在校老師能得多少分呢？
喬利君：這確定是12歲孩子的考試題？是不是把大學生試卷粘貼復制到這里嗎？？？
很多家長表示什么押題輔導班、名師一對一
簡直是浪費時間浪費金錢
還不如讓孩子多出去旅行長見識
看完小升初的試題覺得自己像個文盲
接下來來細細品味下這套試題，看看專家是如何點評的？
形式新穎，凸顯傳統文化
今年，鄭州市區民辦初中招生仍然沿襲前兩年的做法，“聯合評價、成果共享、自主錄取”，由民辦初中聯合委托第三方專業機構組織專家設計評價工具。
據悉，今年階段性評價的總體篇幅與前兩年持平、題量略有下降，依然聚焦學生綜合素質的考察。據第三方機構負責人介紹，評價內容的設計將所有的知識與能力考察都融入在了情境中，不是孤立考察對知識的識記，也沒有出現超過課程標準的知識點。
整個評價關注的是學生的閱讀能力，高階思維能力，科學探究能力與綜合實踐能力。
形式上，今年評價工具的設計更進一步，對各個學科的內容進行融合。整個評價任務與河南博物院的展區對應，分成了“前言”、“文明曙光”、“定鼎中原”、“有容乃大”、“盛世榮華”、“展望未來”等六大板塊。學生在完成評價的過程中好似參觀了一次河南博物院，又好似領略了一次中原文化的悠久歷史。
在評價材料中，河南博物院的幾大“鎮院之寶”：賈湖骨笛，杜嶺方鼎，云紋銅禁等紛紛登場。
第三方機構負責人介紹說：“希望通過這樣的評價材料，讓學生能夠感受中原文化之博大，科技歷史之悠久，充分樹立對河南本土文化的自信與自豪?！?/p>
評價工具彰顯跨學科融合
【真題】
在博物院網站的青少年專欄中，你看到了以下頁面。請根據網頁內容，回答1-6題。
1. Is Henan Museum open today (June 30, 2018, Saturday)?
A. Yes, it is. B. No, it isn’t.
2. Is Henan Museum open on Dec 24, 2018?
A. Yes, It is. B. No, It isn’t.
3. How much do you have to pay for one audio guide service and one entry ticket(門票) in all？
A. free B. 20 C. 40 D. 60
4. How many languages does the audio guide have?
A. one B. two C. three D. four
5. 1000 is called one “thousand” in English. A million = 1000 thousand. How many antiques are there in the museum?
A. 0.14 million B. 1.4 million C. 14 million D. 140 hundred
5. 請設計一張邀請函，邀請美國小伙伴Amy于下周二參觀河南博物院并在當晚參加“博物院之夜”活動。（邀請函文字用黑色簽字筆書寫，其余元素用鉛筆設計，不得出現真實的人名和校名等身份信息，請在答題卡的相應位置作答。）
要求：1.邀請函語言為英語，不少于50個單詞；2.請對邀請函作簡單的美化。
【分析】
融合了英語和數學的相關知識，強調應用能力。讓學生所學的英語回歸在生活中的應用。學生在閱讀資料的過程中可以自主計劃周幾可以去博物院參觀學習，需要花費多少錢等等。同時也能夠獲得足夠的信息來組織一次“博物館之夜”的活動。
【真題】
閱讀材料，回答17-19題。
音樂課中所學的音階“Do”、“Re”、“Mi”、“So”、“La”在中國古代分別被稱為“宮”、“商”、“角”、“徵”、“羽”，它們的對應關系如下表所示：
Do
Re
Mi
So
La
宮
商
角
徵
羽
吳釗先生認為，骨笛中不同音高之間的關系很接近我國春秋時期著名的三分損益律。所謂三分損益律，就是用一個基礎音來派生出一系列其他新的音高，其步驟如下：
按這個方法，設“宮”為基礎音，依次派生出的前4個音恰是“徵”、“商”、“羽”、“角”。
17.按這個方法派生出的前4個音中，“徵”的頻率是“宮”的多少倍?
A. B. C. D.
18.按這個方法派生出的前4個音中，“羽”的頻率是“宮”的多少倍?
A. B. C. D.
19.按這個方法派生出的前4個音中，音高更高的音是哪個？
A. 徵 B.商 C. 羽 D. 角
【分析】
在對“賈湖骨笛”的探究中，學生要綜合運用到語文、數學，科學，音樂等方面的知識。通過探究，學生們會發現，原來要制造好一支笛子，不僅需要懂得音律，還需要有很好的數學功底。進而會發現，原來音樂與數學之間存在著這樣美妙的聯系。同時也能感受到，古代中原人的智慧是十分驚人的。
【真題】
閱讀材料，回答27-30題。
當溫度升高時，青銅會熔化，使青銅熔化的更低溫度被稱為青銅的熔點。青銅由銅和錫組成，改變銅、錫的重量比例，青銅的性質會發生變化：錫越多，青銅的熔點越低，硬度越高，但也變得更脆，更容易斷裂?，F有幾種青銅，青銅甲（銅:錫=5:1）、青銅乙（銅:錫=4:1）、青銅丙（銅:錫=3:1）、青銅?。ㄣ~:錫=2:1）、青銅戊（銅:錫=3:2）、青銅己（銅:錫=1:1）。
27.以下描述中：①青銅甲的硬度更高；②青銅丙比青銅丁更硬；③青銅戊比青銅丁更脆；④青銅己的熔點更低。正確的為：
A. ①④ B. ③④ C. ②③ D. ①②
28.已知銅錫比為31:9的青銅庚非常適合用來做矛，以下哪一種做法可以得到青銅庚？
A. 將1kg的青銅甲和1kg的青銅乙一起熔化。
B. 將1kg的青銅乙和1kg的青銅丙一起熔化。
C. 將1kg的青銅丙和1kg的青銅丁一起熔化。
D. 將1kg的青銅甲和1kg的青銅己一起熔化。
29.純錫的熔點為232℃，純銅的熔點為1083℃。四位同學通過自己的探究，分別提出了青銅熔點和錫在青銅中的重量占比(x)的數學關系假設。請你根據前述青銅的性質，判斷以下哪個假設與上述事實沒有矛盾。
A. 青銅熔點 = 1083 - 851x B. 青銅熔點 = 232 + 851x
C. 青銅熔點 = 1083 - 232x D. 青銅熔點 = 851 + 232x
【分析】
這兩道考察的學生是在科學探究中經常需要用到實用的數學能力，其實其中只牽涉到非?；镜臄祵W計算和技巧，但反映的是學生運營數學知識解決生活問題的真素養，真能力。比如要發現四個學生的假設哪些是錯的，學生并不需要求解“對的假設”是什么，只要代入一些極端情況，比如銅的含量是100%或0%，就能看出哪些假設肯定是不成立的。這種思維方式在生活與學習中往往比復雜的解題思路更加有用。
【真題】
歡迎來到博物院最后一個大展區，請根據展區門口的展板，回答40-46題。
42.文中（1）、（2）、（3）、（4）四個劃線處分別對應下列選項中的各一個數字。它們依次是：（1）______ （2）______ （3）______ （4）______ 。
A. 三 B. 八 C. 千 D. 萬
43.洛陽在唐代被稱為“東都”，但在《清明上河圖》的創作時期，它卻是“西京河南府”的所在地。參照右圖，請推斷，《清明上河圖》描繪的城市大致在以下哪個地方？
A. 城市A B. 城市B
C. 城市C D. 城市D
【分析】
“三”“八”“千”“萬”是中國文化中經常使用的數字，在四個空格中填入這些數字，反映的是學生對傳統文化的熟悉程度。比如對中原文化歷史長度的表述“千年”是最合理的，“八方”是我們對于“四面八方”的簡短表述。有些學生會在這道唐宋元明清展區的文字中選擇“三國”，其實也是對于歷史常識的一種缺失。同樣，洛陽在不同朝代曾經是東都，也成為過西都，那當它是西都時，東都可能在哪里呢？這是很簡單的方位常識，也能讓學生感受到歷史很有趣。
傳統味+科技感，這樣展望未來
【真題】
未來的博物院會有哪些來自現在的展品呢？請想象你是一千年后的博物院講解員，選取一件現在（21世紀）人們常用的物品，為它寫一篇200-250字的介紹詞。
【分析】
博物院展品是對過去某個時代的人們生活方式的典型反映。那么，我們今天的生活中又有哪些物品是有特別意義和價值的呢？這個作文題目要求學生在日常學習生活中不忘發現自己身邊的生活現象和社會現象，對生活保持好奇心，并且充分發揮想象，這些生活現象哪些可能會在未來變化，值得讓未來的人們了解。
另外，能夠介紹好一樣今天的物品，就需要學生對身邊事物有非常細致的觀察，把握事物的特征，有條理地進行記敘。
【真題】
河南博物院主館翻新即將完成，越來越多的人將來到博物院參觀。為了提供更好的參觀體驗，博物院準備配備一個導游機器人。請閱讀以下相關材料，回答49-53題。
根據不同游客的參觀要求，工作人員需要給機器人設置不同的路線代碼以便讓機器人自動帶領游客前往相應目的地。指令符號有以下幾種：
F:向身體朝向的方向前進一格
J:向身體朝向的方向，向上或向下跳躍前進一格
L:左拐，原地左轉身90°
R:右拐，原地右轉身90°
例如，下圖中的機器人要前往目的地A,指令可以設置為F→F→L→J→J→J→J。
以下是博物院主館的局部平面圖，陰影部分不可穿越。
49.機器人現在位于定鼎中原展廳（面向北方），讓機器人執行以下這段指令F→L→F→F→F→F，它會到達哪里？
A. 廁所 B. 互動展廳4 C. 書店 D. 互動展廳1
50.一名游客和機器人現在位于服務臺（面向北方），下面哪段指令可以讓機器人帶著游客前往互動展廳2？
A. F→F→F→R→F B. L→F→F→F→R
C. R→F→F→F→L→F D. L→F→F→F→R→F
【分析】
在整個階段性評價中，不但有豐富的傳統文化韻味，也有未來的科技感。在“展望未來”板塊，學生們就需要指揮機器人在博物館中進行一些簡單的工作。
“其實，學生根本不需要學習過編程知識，只要掌握小學階段的數學知識和具備一定的空間想象能力，在閱讀材料的指導啟發下，就完全能夠編寫一些簡易的代碼。”第三方機構負責人表示，中國學生發展六大核心素養綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。此次工具中“展望未來”版塊中的“編程”內容，就是對學生科學精神和實踐創新能力的考查。同時，在這樣的任務中，學生快速學習新知識的能力也得到了充分的體現。
專家點評
人民教育出版社資深編審王老師說：
初看到這份評價資料，就能感受到濃濃的國學氣息與文化自信?？梢哉f，河南擁有半部中國史，是非常值得學生們好好學習與體會的。難能可貴的是，在這次評價資料中，并沒有引用枯燥的史料，而是將博物院的文物串聯成了探究的任務，讓學生運用不同學科的現有知識去發現、鑒賞、感悟?？梢哉f，參加評價的過程就是一次學習的過程，而在這樣的學習過程中脫穎而出的學生，一定是具有很強的可持續發展能力的。
香港中文大學教育學院林教授說：
評價是教學的風向標。近些年來，全球的教育研究者都在不斷提倡跨學科的學習，融合性的學習，情景化、綜合性的學習，但始終難以見到非常成功的案例。這次的評價資料提供了一次非常好的跨學科學習的案例。這樣的評價，會鼓勵學生偶爾能夠離開三尺書桌，放眼去看看身邊美好的世界。不僅僅是走進博物院，更多的是走進生活，走進不同的學習場所，讓自己所學的知識“活”起來。從評價工具本身來說，可能學生之一眼看到時會覺得有些陌生，但是仔細一讀，又發現其實背后所涉及的知識是再熟悉不過的。這種體驗，可能也會讓學生更能體會學習本身所帶來的樂趣，讓他們的學習更有意義。
看完這套小升初試題，
你還好嗎？
跟小編一樣慶幸畢業早的請點贊！
家有小學生的家長們，
有何感想與啟發？
歡迎在評論區發表你的看法
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