橙牛數(shù)字今天給各位分享校史館展廳設(shè)計搭建的知識，其中也會對校史文化館設(shè)計進行解釋，解決你現(xiàn)在面臨的問題，下面開始。
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相關(guān)列表一欄：
- 1、關(guān)于校史館設(shè)計有哪些注意事項
- 2、展廳展館設(shè)計搭建需要注意哪些問題？
- 3、杭州比較知名的會展公司有哪些？展臺設(shè)計搭建專業(yè)點的求推薦？、
- 4、如何能做出一個完美的展廳設(shè)計
- 5、校史館的建筑案例
- 6、東大校史館設(shè)計策劃全程方案？
關(guān)于校史館設(shè)計有哪些注意事項
（一）為了更好地融合校史資源，展示學(xué)校的文化底蘊，校史館應(yīng)運而生，因此很多學(xué)校，尤其是高校，除了建設(shè)校檔案館外，也開始重視校史館的建設(shè)。校史館不僅是展示、陳列學(xué)校歷史，還有教育、宣傳、研究以及交流等多重功能，從校史館的發(fā)展歷程和建設(shè)現(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)校史館具有檔案館、博物館、研究院三重屬性。針對多重屬性的校史館設(shè)計思路是怎么樣的呢？
（二）校史館設(shè)計屬于展陳空間設(shè)計，既具有展示設(shè)計的概念，又具有陳列藝術(shù)的思想。它結(jié)合特定環(huán)境中的文化氛圍、展品類型、功能特點、使用人群、展示目的，運用空間規(guī)劃、材料選擇、色彩裝飾、平面布置、燈光控制、陳列手段以及各種道具，有計劃、有邏輯、有秩序地呈現(xiàn)展示內(nèi)容和展品特點，實現(xiàn)良好的展示效果。
（三）校史館的展陳空間一般由“序廳”“內(nèi)廳”“尾廳”三大部分組成，內(nèi)廳是整個展館的重點區(qū)域，根據(jù)結(jié)構(gòu)布局劃分為若干個小的專題展廳。序廳是觀眾進入校史館看到的之一個區(qū)域，一般可在序廳中雕刻校史館的名稱，輔以文化設(shè)計給人以深刻的印象，以最短的時間、最小的立面，簡潔精煉地塑造并傳遞學(xué)校的整體形象，成為觀眾感受學(xué)校歷史文化的之一個美學(xué)符號。內(nèi)廳一般根據(jù)學(xué)校校史內(nèi)容劃分為若干個主題展區(qū)，可以根據(jù)時間順序，先展示學(xué)校悠久的歷史與沿革變遷，后展示學(xué)校現(xiàn)代教育發(fā)展成果，通過時間發(fā)展的脈絡(luò)，在展陳空間內(nèi)部形成緊密的聯(lián)系與緊湊的節(jié)奏，從設(shè)計上體現(xiàn)出延續(xù)性與傳遞性。尾廳是整個展館的尾聲，尾聲不代表結(jié)束，而是延續(xù)，是學(xué)校傳承歷史、展望未來的一個窗口，尾廳代表著學(xué)校對未來發(fā)展的規(guī)劃與期許。
展廳展館設(shè)計搭建需要注意哪些問題？
展廳展館設(shè)計搭建需要注意這些問題
想要在各大展會中對自己的產(chǎn)品突出校史館展廳設(shè)計搭建，吸引到更多的觀眾用戶來駐留參觀，必需須要將展會中的展館設(shè)計好有創(chuàng)意，由于在展會中都不會有人特別針對你的商品而去理解看，首先看到的是整個展館展廳展臺美或許具備共同的設(shè)計，吸引到校史館展廳設(shè)計搭建了用戶的駐留校史館展廳設(shè)計搭建！為校史館展廳設(shè)計搭建了滿足最直觀吸引潛在客戶的宣傳模式，以到達的宣傳效果，那么展會展館展廳搭建細節(jié)你都分明嗎？
展館展廳展臺的穩(wěn)固性
在大少數(shù)時分，展館展廳站臺等突出的優(yōu)勢在于在搭建進程中的偷工減量，這是任何一家都不違心看到的事件，由于這的影響到商家的抽象。在國外這塊的搭建都是十分的結(jié)實的，如吊頂燈箱的結(jié)實性與平安性，應(yīng)該多檢測下，不要用應(yīng)該或許擦不多等不確定的詞語來判別，一定須要做到?jīng)]有任何表單，照實的答復(fù)！
對于展廳展館展廳呈現(xiàn)的異味，咱們可以抉擇用一些其它的滋味來互相對消，由于新資料都會是存在這樣的異味，或許可以在展館展廳展廳的室內(nèi)裝置一臺通風(fēng)扇，用來放棄空氣的不連續(xù)流通，同時給用戶觀賞發(fā)明一個舒適的空間，不便促使單干！
展館展廳展臺設(shè)計須要更多的是創(chuàng)意
會展搭建裝修時分裝璜品的運用，須要注意，在絕大局部的裝修飾品都是為了搭配整個設(shè)計格調(diào)。為了是讓展館展廳展臺顯得愈加有風(fēng)格，而且有適合的飾品的排列可以讓整個展館的品嘗失去提升。因而咱們走在時代前沿、國內(nèi)化的展臺設(shè)計公司都會運用一些適當?shù)难b璜品，為整個展館展廳起到畫蛇添足的效果！這些裝璜品包括頂部和強，這是兩種十分重要的裝璜品搭配方案，在很多的展會觀賞者都會將眼光投向這兩個中央，首先是墻面，墻面的面積一定要大，須要運用一些裝璜畫，這將表現(xiàn)出整個畫面的豐厚，展現(xiàn)整個平面感，有山水畫、創(chuàng)意畫等！
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推薦杭州思諾博無論從設(shè)計上還是從搭建上校史館展廳設(shè)計搭建，以及后期校史館展廳設(shè)計搭建的售后都可以
如何能做出一個完美的展廳設(shè)計
一、展廳設(shè)計的主題和風(fēng)格展廳設(shè)計是一項非常系統(tǒng)的工程，其設(shè)計方法絕非是拼拼湊湊所能見效的，為了保持其功能設(shè)計的完整性和連續(xù)性，形式的多樣化與風(fēng)格的統(tǒng)一性，在展廳設(shè)計初期就必須事先確立展廳的主題和風(fēng)格。展廳設(shè)計從始至終受到主題和風(fēng)格的左右，所以展廳的主題和風(fēng)格是展廳設(shè)計時非常重要的關(guān)鍵。和其它展廳一樣，主題展廳設(shè)計是前提，另一個看風(fēng)格是否獨特。如果主題是突出了，但是風(fēng)格平淡，手法凡俗，那就讓人沒有回味。
二、展廳設(shè)計布局，要營造合理、順暢、引導(dǎo)性強的布局展廳作為一個為顧客提供商品和服務(wù)的立體空間，布局是整個展廳設(shè)計的基礎(chǔ)。一旦有了的展廳的布局，展廳的雛形或構(gòu)架就展現(xiàn)出來了。展廳的布局設(shè)計運用各種空間分割方式來進行平面布置，包括各種產(chǎn)品或陳列器具的位置、面積及布局、通道的分布等。合理的展廳布局是在對產(chǎn)品種類、數(shù)量、經(jīng)營者的管理體系、顧客的消費心理、購買習(xí)慣，以及展廳本身的形狀大小等各種因素進行統(tǒng)籌考慮的基礎(chǔ)上形成的平面圖。如根據(jù)顧客的購物習(xí)慣及消費心理或格調(diào)品位來安排貨位;根據(jù)人流物流的大小方向、人體力學(xué)等來確定通道的走向和寬度;根據(jù)經(jīng)營商品的品種、檔次或關(guān)聯(lián)性來劃分銷售區(qū)域等等。布局是展廳設(shè)計的主要內(nèi)容。運用粗重輕柔不一的材料，恰當合宜的色彩及造型各異的物質(zhì)設(shè)施，對空間界面及柱面進行錯落有致的劃分組合，創(chuàng)造出一個使顧客從視覺與觸覺都感到輕松舒適的展示空間。展廳設(shè)計中可以采用運動中的物體或形象，不斷改變處于靜止狀態(tài)的空間，形成動感景象。打破展廳內(nèi)拘謹呆板的靜態(tài)格局，增強展廳的活力與情致，激發(fā)顧客的購買欲望及行為。
三、產(chǎn)品的搭配設(shè)計是經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物產(chǎn)品的搭配除了基礎(chǔ)的一些要素以外，從搭配的整體考慮，還有更重要的功能要素，包括主題、焦點、平衡、比例、構(gòu)成、色彩、空間規(guī)劃、共識慣例、重復(fù)效應(yīng)等其它一些原理。它們都可以綜合運用于產(chǎn)品的搭配的過程中。采用這些原則會幫助您從整體角度安排各系列化的產(chǎn)品，給予特色產(chǎn)品最顯耀的位置，怎樣將不同類產(chǎn)品相搭配及色彩的搭配處理，有條不紊的布置產(chǎn)品等等。
校史館的建筑案例
1）同濟大學(xué)校史館景觀規(guī)劃簡介
（1）同濟大學(xué)歷史
同濟大學(xué)由1907年德國海軍隨艦醫(yī)生埃里?！毬?chuàng)辦；1996年與上海城市建設(shè)學(xué)院和上海建筑材料工業(yè)學(xué)院合并；2000年4月又與上海鐵道大學(xué)合并，組建成新的同濟大學(xué)。目前是一所擁有理、工、經(jīng)濟、管理等學(xué)科的全國綜合性大學(xué)。
（2）校史館選址
同濟大學(xué)校史館坐落于上海市楊浦區(qū)四平路同濟大學(xué)本部校區(qū)東北部，是校區(qū)建筑沿四平路城市界面的節(jié)點之一。其與百米高層綜合樓、設(shè)計院辦公樓、教學(xué)北樓、行政樓共同圍合近4000平方米的綠化景觀廣場。廣場下地下車庫與綜合樓地下室連為一體，以充分利用土地資源。
（3）同濟大學(xué)校史館項目簡介
同濟大學(xué)校史館建筑面積1395平方米，地上3層，建筑高度13.76米，于2007年5月——同濟大學(xué)百年華誕之際建成并投入使用。通過近千張歷史照片、150多件實物、模型，系統(tǒng)展現(xiàn)了同濟大學(xué)自建校以來一個世紀的風(fēng)雨歷程。其建造旨在向全校師生、校友和社會提供一個展示同濟風(fēng)雨同舟百年歷史及嚴謹求實辦學(xué)傳統(tǒng)的平臺，展現(xiàn)其厚重輝煌的過去，桃李芬芳的今天和光明燦爛的未來。
2）設(shè)計構(gòu)思
同濟大學(xué)校史館設(shè)計秉承”承前啟后，繼往開來“的原則，充分融合區(qū)位環(huán)境、建筑功能、交通流線等要素。根據(jù)建設(shè)規(guī)模和廣場視線分析，建筑主體呈長方形，層頂為黑色陶瓦四坡頂，坡度30°。外墻實體墻面以青磚包裹，以傳統(tǒng)的建筑語匯營造莊重、樸實的歷史氛圍；從校園總體流線分析，為迎合來自西南向（東大道）的校史館主要參觀人流，在主體中部嵌入呈60°夾角斜交玻璃體和橫貫中部的帶狀采光廊，界定主入口方向和內(nèi)部交通節(jié)點。簡單的形體處理使晶瑩通透的玻璃體成為視覺焦點，強調(diào)主入口的識別性，增添建筑主體的飄逸感與時代感。傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑語匯對立統(tǒng)一，和諧共處，體現(xiàn)穩(wěn)健而不失靈動、莊重而不乏個性的建筑性格。
建筑材質(zhì)、色彩和立面細部刻畫延續(xù)同一理念。豎向凸體和條窗具有韻律感和節(jié)奏感，屋頂1.5米挑檐端莊典雅；豎明橫隱的玻璃體豎向構(gòu)件錯落有致，與之呼應(yīng)。12mm和18mm兩種厚度的定制毛面磚勾勒墻體橫向線條，光影交錯，時隱時現(xiàn)。豎向條窗窗檻墻石材拼貼，以校史館屋頂平面投影為原型，簡化為主題裝飾圖案，賦矛建筑深厚的內(nèi)涵。
3)同濟大學(xué)校史館景觀設(shè)計 （1）空間設(shè)計上
同濟大學(xué)校史館設(shè)計秉承”承前啟后，繼往開來“的原則，充分融合區(qū)位環(huán)境、建筑功能、交通流線等要素。根據(jù)建設(shè)規(guī)模和廣場視線分析，建筑主體呈長方形，層頂為黑色陶瓦四坡頂，坡度30°。外墻實體墻面以青磚包裹，以傳統(tǒng)的建筑語匯營造莊重、樸實的歷史氛圍；從校園總體流線分析，為迎合來自西南向（東大道）的校史館主要參觀人流，在主體中部嵌入呈60°夾角斜交玻璃體和橫貫中部的帶狀采光廊，界定主入口方向和內(nèi)部交通節(jié)點。簡單的形體處理使晶瑩通透的玻璃體成為視覺焦點，強調(diào)主入口的識別性，增添建筑主體的飄逸感與時代感。傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑語匯對立統(tǒng)一，和諧共處，體現(xiàn)穩(wěn)健而不失靈動、莊重而不乏個性的建筑性格。
（2）環(huán)境意象上
綠地設(shè)計建筑材質(zhì)、色彩和立面細部刻畫延續(xù)同一理念。豎向凸體和條窗具有韻律感和節(jié)奏感，屋頂1.5米挑檐端莊典雅；豎明橫隱的玻璃體豎向構(gòu)件錯落有致，與之呼應(yīng)。12mm和18mm兩種厚度的定制毛面磚勾勒墻體橫向線條，光影交錯，時隱時現(xiàn)。豎向條窗窗檻墻石材拼貼，以校史館屋頂平面投影為原型，簡化為主題裝飾圖案，賦矛建筑深厚的內(nèi)涵（如圖2-1）。
（3）綠地設(shè)計上
校史館位于廣場北側(cè)，作為校區(qū)北大道視覺對景，與由北大道串聯(lián)起的三好塢（校內(nèi)公園）、文遠樓及其南草坪、教學(xué)北樓及其北側(cè)綠帶等，構(gòu)成空間有序、生機盎然的生態(tài)型校園環(huán)境。
4)內(nèi)部空間
館內(nèi)主要內(nèi)容包括入口門廳、位于各層的8個層廳及輔助設(shè)施，三層設(shè)部分管理辦公室。以小型規(guī)模的展館承載百年同濟的歷史，同濟大學(xué)校史館展示流線的組織力求簡明、緊湊。以設(shè)置于帶狀采光廊的通透觀光電梯為樞紐，兩端的步行樓梯為輔助，從首層門廳起呈逆時針方各形成串聯(lián)8個展廳的常規(guī)參觀流線。玻璃體、采光廊、空中連廊等活躍元素構(gòu)成趣味空間，提供觀眾間歇休憩場所和至各展廳和門廳的便捷交通。 室內(nèi)地坪選用仿石地磚和仿古木地板相間，墻體延續(xù)室外毛面磚貼面做法，天花采用便于布展的規(guī)則透空鋼構(gòu)格柵，營造平和、恬靜、舒適的展示空間。 1）北京大學(xué)歷史文化
北京大學(xué)，又稱北大，創(chuàng)辦于1898年，最初的名字叫做京師大學(xué)堂，是中國近代之一所國立大學(xué)，與清華大學(xué)一起被認為中國的更高學(xué)府，在亞洲大學(xué)中也是獨樹一幟。是中國“新文化運動”等運動的發(fā)起的地方，也是多種政治思潮和社會理想在中國的最早傳播地，享有極高的聲譽和重要的地位。
2）北京大學(xué)校史館景觀規(guī)劃簡介
北京大學(xué)校史館位于“燕京大學(xué)舊址文物保護區(qū)”的范圍內(nèi)，北鄰化學(xué)南樓一座古色古香的古建筑，西向自然天成的荷花池，東靠立有“三一八烈士墓”的土丘，南有一條小河溝將地段和立有塞萬提斯像的廣場相分隔，地形為三角形，用地面積3400平方米。新建筑、古建筑及周圍的墓碑、塑像等人文景觀和諧地共處，周圍的荷花池塘、樹林松柏等自然景觀相互融合。
3）北京大學(xué)校史館景觀設(shè)計
（1）在整體設(shè)計上
北京大學(xué)有其非常嚴整的肌理，空中俯看北大校園主要以建筑群構(gòu)成了東西南北正交格網(wǎng)。在這一整齊的格網(wǎng)中，穿插著形狀自由的未名湖。因此每一個新建筑欲完美的融入校園環(huán)境中必須遵循這一正交格網(wǎng)。因此校史館采用和古建筑相同尺度的矩形，和老化學(xué)南樓成90度擺放，從而使得老燕大“外文樓”、“辦公樓”、“化學(xué)南北樓”、“檔案館”的尺度得到延續(xù)，同時也將“三合院”外部空間圍合方式得到延續(xù)。新建筑在尺度和體量上非常尊重老建筑，因此新建筑在這一特定的場所中出現(xiàn)并不突然。
（2）環(huán)境意象上
在北大的荷花池邊，目光穿過碧綠的荷葉，遠望綠樹掩映中的那幢新建筑。經(jīng)過抽象、簡單處理的灰色屋頂與緊鄰的古建筑和諧統(tǒng)一，校史館的兩面主墻體全部由凈面玻璃組成，遠看屋頂好似飄浮在空中，以此大大弱化了這幢新房。建筑輕巧通透，周圍的景觀反映在玻璃墻上，使本來局促的空間舒展敞亮。通透的玻璃墻體使戶外的山水、樹木，古建筑及周圍的紀念雕塑在視覺上互相滲透，你中有我，我中有你。站在校史館的玻璃墻內(nèi)向外眺望，不遠處荷塘中的荷葉荷花顧盼生輝，近處古老的建筑一覽無余，室外優(yōu)美的環(huán)境毫無阻礙地映入觀者眼中，如同渾然天成的展品。
（3）生態(tài)景觀設(shè)計上
充分利用自然給你的東西——這種思路設(shè)計中貫穿始終。校史館因為主體展館都在地下，為了解決采光、通風(fēng)，建筑的東側(cè)設(shè)計了一個下沉的庭院，地下一層變?yōu)榱税氲叵?，室?nèi)可完全采用自然光，如同在地上一樣，既節(jié)省了能源，又使工作在室內(nèi)的人員沒有與自然疏離的感覺。在地下二層，更是從地面直接引入一束自然光，使展室沒有了地下深處的沉悶、壓抑感，射入的陽光隨著時間的推移在地下轉(zhuǎn)換著位置，讓人感到大自然的存在。 1）臺灣大學(xué)歷史文化
國立臺灣大學(xué)（英語：National Taiwan University，NTU），簡稱臺大，前身為日據(jù)時期之臺北帝國大學(xué)，是一所創(chuàng)立于臺灣地區(qū)的全科性公立綜合大學(xué)，亦為全臺灣規(guī)模更大的研究型大學(xué)。
2）臺灣大學(xué)校史館歷史
臺灣大學(xué)校史館位于校園東門入口，南面椰樹大道，北靠傅鐘廣場，東臨農(nóng)業(yè)陳列館，西毗文學(xué)院，校史館（舊總圖書館）起造于1929年臺北帝國大學(xué)(1928.3-1945.8)，歷經(jīng)五次擴建終至今日規(guī)模。1998年夏，總圖書館遷至椰林大道終點的新館，該建筑轉(zhuǎn)交文學(xué)院使用，同時也被臺北市政府指定為市定古跡保護。
3）臺灣大學(xué)校史館景觀
（1）空間行為層面
校史館吧北面為為傅鐘廣場，廣場采相同鋪面磚材，力求體現(xiàn)整體感，人行部分都采透水磚鋪面，廣場上可允許車行之路段則打硬底，防止車輛輾壓沉陷。廣場上人行空間和車行空間以緣石收邊方式處理，藉以區(qū)別。廣場人行空間禁止一般車輛通行。同時為了體貼老人與騎自行車的學(xué)生行走舒適，各廣場皆設(shè)有平緩的斜坡以供利用，空間設(shè)計考慮到了人群的行為。
（2）環(huán)境特色層面
每年二三月椰林大道，校史館門前的樟木，招展清新耀眼的新綠，春意盎然；而散落在校史館門口的幾株旒蘇也爭著繁花勝雪，一陣東風(fēng)，卻飄零滿地，彷佛神女織絡(luò)的冰絲。如果碰上明月高掛椰林梢頭，那校史館門前綠地準是最美好的月下花前。同時，停車也全部隱藏在灌叢間，將使椰林大道整體景觀變得更整齊，體現(xiàn)了良好的環(huán)境意象。
（3）生態(tài)特色層面
校史館門前小道嘗試以生態(tài)的手法鋪設(shè)一條符合黑森林的自然、野趣特色的步道。將舊步道原有的水泥塊及柏油材料破碎運棄后，以校園內(nèi)淘汰的樹木固定用杉木支架為路緣、校園內(nèi)修剪下來的樹枝經(jīng)過粉碎后的木屑為填充材料，鋪設(shè)約5公分厚，作為步道鋪面，營造出生態(tài)的步行空間。
東大校史館設(shè)計策劃全程方案？
東大校史館設(shè)計策劃全程方案 （簡介）
一、東大校史館項目概述
由大連紅方塊展覽展示工程有限公司設(shè)計制作安裝，東大校史館設(shè)計1個月 工程總造價 53000萬，地上3層，建筑高度13.76米，于2007年5月——同濟大學(xué)百年華誕之際建成并投入使用。其建造旨在向全校師生、校友和社會提供一個展示同濟風(fēng)雨同舟百年歷史及嚴謹求實辦學(xué)傳統(tǒng)的平臺，展現(xiàn)其厚重輝粕的過去，桃李芬芳的今天和光明燦爛的未來。
二、總體布局
同濟大學(xué)校史館坐落于上海市楊浦區(qū)四平路同濟大學(xué)本部校區(qū)東北部，是校區(qū)建筑沿四平路城市界面的節(jié)點之一。其與百米高層綜合樓、設(shè)計院辦公樓、教學(xué)北樓、行政樓共同圍合近4000平方米的綠化景觀廣場。廣場下地下車庫與綜合樓地下室連為一體，以充分利用土地資源。校史館位于廣場北側(cè)，作為校區(qū)北大道視覺對景，與由北大道串聯(lián)起的三好塢（校內(nèi)公園）、文遠樓及其南草坪、教學(xué)北樓及其北側(cè)綠帶等，構(gòu)成空間有序、生機盎然的生態(tài)型校園環(huán)境。
三、設(shè)計構(gòu)思
大連紅方塊設(shè)計上秉承”承前啟后，繼往開來“的原則，充分融合區(qū)位環(huán)境、建筑功能、交通流線等要素。根據(jù)建設(shè)規(guī)模和廣場視線分析，建筑主體呈長方形，層頂為黑色陶瓦四坡頂，坡度30°。外墻實體墻面以青磚包裹，以傳統(tǒng)的建筑語匯營造莊重、樸實的歷史氛圍；從校園總體流線分析，為迎合來自西南向（東大道）的校史館主要參觀人流，在主體中部嵌入呈60°夾角斜交玻璃體和橫貫中部的帶狀采光廊，界定主入口方向和內(nèi)部交通節(jié)點。簡單的形體處理使晶瑩通透的玻璃體成為視覺焦點，強調(diào)主入口的識別性，增添建筑主體的飄逸感與時代感。傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑語匯對立統(tǒng)一，和諧共處，體現(xiàn)穩(wěn)健而不失靈動、莊重而不乏個性的建筑性格。
建筑材質(zhì)、色彩和立面細部刻畫延續(xù)同一理念。豎向凸體和條窗具有韻律感和節(jié)奏感，屋頂1.5米挑檐端莊典雅；豎明橫隱的玻璃體豎向構(gòu)件錯落有致，與之呼應(yīng)。12mm和18mm兩種厚度的定制毛面磚勾勒墻體橫向線條，光影交錯，時隱時現(xiàn)。豎向條窗窗檻墻石材拼貼，以校史館屋頂平面投影為原型，簡化為主題裝飾圖案，賦矛建筑深厚的內(nèi)涵。
四、內(nèi)部空間
館內(nèi)主要內(nèi)容包括入口門廳、位于各層的8個層廳及輔助設(shè)施，三層設(shè)部分管理辦公室。以小型規(guī)模的展館承載百年同濟的歷史，同濟大學(xué)校史館展示流線的組織力求簡明、緊湊。以設(shè)置于帶狀采光廊的通透觀光電梯為樞紐，兩端的步行樓梯為輔助，從首層門廳起呈逆時針方各形成串聯(lián)8個展廳的常規(guī)參觀流線。玻璃體、采光廊、空中連廊等活躍元素構(gòu)成趣味空間，提供觀眾間歇休憩場所和至各展廳和門廳的便捷交通。 室內(nèi)地坪選用仿石地磚和仿古木地板相間，墻體延續(xù)室外毛面磚貼面做法，天花采用便于布展的規(guī)則透空鋼構(gòu)格柵，營造平和、恬靜、舒適的展示空間。
五、主要經(jīng)濟技術(shù)指標（與同期建設(shè)的綜合樓總體平衡）
用地面積 15615平方米
建筑面積 1395平方米（綜合樓36986平方米）
容積率 2.46
建筑密度 21.86%
建筑高度 13.76米
建筑層數(shù) 地上3層
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